Программа дополнительного образования «Детский шумовой оркестр»

Наименование образовательной программы

Программа дополнительного образования «Детский шумовой оркестр»

Уровень образования

Дошкольное  образование

Форма обучения

Очная

Нормативный срок обучения

2 года (старшая, подготовительная)

Государственная аккредитация

образовательной программы

В соответствии со ст. 92 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» государственная аккредитация образовательной программы не проводится

Общественная, профессионально-общественная, аккредитация образовательной программы не проводилась

Язык(и), на котором(ых) осуществляется образование (обучение)

русский

Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные образовательной программой

Не предусмотрено

Практика, предусмотренная образовательной программой

Не предусмотрено

Использование при реализации образовательной программы электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

При реализации образовательной программы не используются электронное обучение и дистанционные образовательные технологии

Описание образовательной программы 

Игра на музыкальных инструментах развивает мускулатуру и мелкую моторику пальцев рук, способствует координации музыкального мышления и двигательных функций организма, развивает фантазию, творческие способности, музыкальный вкус, учит понимать и любить музыку. 

Цель Программы: обучение детей игре на детских музыкальных инструментах шумового оркестра, создание благоприятных условий для развития темпо-ритмического восприятия детей в наиболее сенситивный период их развития. 

Задачи Программы: 

•Расширение кругозора детей через знакомство с музыкальной культурой и различными группами музыкальных инструментов. 

•Знакомство детей с приёмами звукоизвлечения игры звучащих жестов, на детских музыкальных инструментах. 

•  Обучение детей воспроизводить равномерную метрическую пульсацию, простейшие ритмические рисунки в игре на различных детских музыкальных инструментах. 

• Закреплять у детей навыки совместной игры, развивать чувство ансамбля.

Обучаясь игре на музыкальных инструментах, дети открывают для себя мир музыкальных звуков и их отношений, осознание различают красоту звучания различных инструментов. У них улучшается качество пения, музыкально-ритмических движений. В процессе игры ярко проявляются индивидуальные черты каждого исполнителя: наличие воли, эмоциональности, сосредоточенности, развиваются и совершенствуются творческие и музыкальные способности.

Форма обучения – групповая. На занятиях применяется дифференцированный, индивидуальный подход к каждому обучающемуся. Форма обучения по особенностям коммуникативного взаимодействия: 

• Занятия (практические занятия, открытые занятия для детей других групп и родителей в течение года) 

• Выступления (на утренниках и развлечениях, на отчётном концерте). 

На каждом занятии используются различные формы работы, сочетаются подача теоретического материала и практическая работа, что помогает оптимизировать учебный процесс: 

• Пальчиковые игры. 

• Звучащие жесты. 

• Музыкально – дидактические игры и упражнения.

       • Музицирование сольно и в ансамбле. 

• Просмотр видеоматериала

Информация об учебном плане

Программа рассчитана для детей от 5-7 лет. Срок реализации 2 года

Продолжительность одного учебного часа:

Старшая группа (шестой год жизни)-25 мин.

Подготовительная группа (седьмой год жизни)-30 мин.

Информация о календарном учебном графике

Прилагается

Информация о методических и иных документах, разработанных учреждением для обеспечения образовательного процесса

1.ГудкинДаг . Пой, играй, танцуй! Введение в Орф-педагогику. – М: «КлассикаXXI», 2013 . – 256 с., ил. 2. Каплунова И.М., НовоскольцеваИ.А «Этот удивительный ритм». Композитор– Санкт-Петербург, 2019, серия «Ладушки». 

3. Каплунова И. Наш веселый оркестр. 1, 2 части. Методическое пособие для 

4. музыкальных руководителей детских садов. – Санкт-Петербург, «Невская нота», 2013, 1 часть - 89 стр., 2 часть -157 стр. 

5. Металлиди Ж., Перцовская А. Сольфеджио для дошкольной группы детской музыкальной школы. Учебное пособие. – Спб.: Композитор, 2018. – 92 с. 6. Рытов, Д.А. РУССКАЯ ЛОЖКА: музыкально-игровая энциклопедия: учебнометодическое пособие. – Спб.: Композитор Санкт-Петербург, 2011. – 224 с., [12]с. Ил., нот. 

7. Стоклицкая Т. 100 уроков сольфеджио для самых маленьких. Методическое пособие с приложением для детей и Хрестоматией в 2-х частях. Часть I. – М.: Композитор, 2017. – 167 с., нот. 

8. Стоклицкая Т. Хрестоматия. 100 уроков сольфеджио для самых маленьких. Часть I. – М.: Композитор, 2017. – 192 с., нот. 

9. Стоклицкая Т. Приложение к учебнику «100 уроков сольфеджио для самых маленьких».ЧастьI. – М.: Композитор, 2017. – 162 с., нот. 

10. Тютюнникова Т.Э. Видеть музыку и танцевать стихи… творческое музицирование, импровизация и законы быьтя. – М.: Едиториал УРСС, 2003. – 264 с. 11. Тютюнникова Т.Э. Элементарное музицирование с дошкольниками. Программа, хрестоматия музыкального и методического материала. — М., 2017. 

12. Тютюнникова Т.Э. Бим! Бам! Бом! Сто секретов музыки для детей; Вып 1 Игры со звуками. Учебно-методическое пособие. – СП: ЛОИРО, 2003, 100 стр. 

Информация о численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами

0 чел.